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Nicolino Rossi

Libri dell'autore

Un’esperienza di insegnamento psicoanalitico all’Università. I laboratori per gli studenti di Psicologia dell’Università di Genova

rivista: La Rivista di Psicoanalisi

fascicolo: Rivista di Psicoanalisi 2021/1

Autori vari

Un’esperienza di insegnamento psicoanalitico all’Università. I laboratori per gli studenti di psicologia dell’Università di Genova L’articolo presenta un’esperienza formativa rivolta agli studenti del corso di laurea in Psicologia dell’Università di Genova, abbinata alle discipline Psicologia Dinamica e Psicologia Clinica. Viene presentata la collaborazione tra i docenti del Corso di laurea in Psicologia e gli psicoanalisti del Centro di psicoanalisi di Genova. La formazione proposta, sotto forma di laboratori di approfondimento tematico proposti dai soci del Centro e condotti nella sede del Centro psicoanalitico, ha l’obiettivo di favorire negli studenti una esperienza che si differenzi dalla classica lezione accademica, mobilizzando quei fattori di ordine emotivo e affettivo che rendono l’apprendimento una vera esperienza interna. Parole Chiave: Corsi di studio, laboratori formativi, modelli didattici, psicoanalisi, università.   An experience of psychoanalytic teaching at the University. Workshops for psychology students at the University of Genoa. The article presents a training experience aimed at students of the degree course in Psychology of the University of Genoa, combined with Dynamic Psychology and Clinical Psychology. The collaboration between the professors of the degree course in Psychology and the psychoanalysts of the Centre of Psychoanalysis in Genoa is presented. The training consists of thematic workshops proposed by the Centre’s members and conducted at the psychoanalytic centre, and it aims to provide students with a particular experience which is different from a standard university lecture. This considers emotional and affective factors that make learning a real internal experience. Key Words: Degree courses, educational models, psychoanalysis, training workshops, university. Une expérience d’enseignement psychanalytique à l’Université. Les laboratoires pour étudiants en psychologie de l’Université de Gênes. L’article présente une expérience éducative destinée aux étudiants du cursus en psychologie de l’Université de Gênes, combiné avec les disciplines de la psychologie dynamique et de la psycholo-gie clinique. La collaboration entre les professeurs du Cours de Licence en Psychologie et les psychanalystes du Centre de Psychanalyse de Gênes est présentée. La formation proposée, sous forme d’ateliers thématiques approfondis proposés par les membres du Centre et conduits au siège du Centre psychanalytique, a pour objectif d’encourager les étudiants à vivre une expérience différente de la leçon académique classique, en mobilisant ceux-ci. facteurs d’ordre émotionnel et affectif qui font de l’apprentissage une véritable expérience interne. Mots Clés: Ateliers de formation, cours d’études, modèles d’enseignement, psychanalyse, universités. Una experiencia de docencia psicoanalítica en la Universidad. Los laboratorios para estudiantes de psicología de la Universidad de Génova. El artículo presenta una experiencia formativa dirigida a estudiantes de la carrera de Psicología de la Universidad de Génova, relacionada con las materias Psicología Dinámica y Psicología Clínica. Se presenta la colaboración entre profesores de la Licenciatura en Psicología y psicoanalistas del Centro de Psicoanálisis de Génova. La formación propuesta, en forma de talleres temáticos que profundizan temas propuestos por los integrantes del Centro psicoanalítico y que se realizan en la sede del mismo, tiene como objetivo incentivar a los estudiantes a vivir una experiencia diferente de la clásica lección académica, movilizando factores de carácter emocional y afectivo que hacen del aprendizaje una verdadera experiencia interna. Palabras clave: Cursos de estudio, modelos didácticos, psicoanálisis, talleres de formación, universidad. Erfahrung der psychoanalytischen Lehre an der Universität. Die Laboratorien für die Psychologiestudierenden der Universität Genua. Der Artikel stellt eine Ausbildungserfahrung vor, die sich an die Studierenden des Studiengangs Psychologie der Universität Genua wendet und gekoppelt ist an die Disziplinen Dynamische Psychologie und Klinische Psychologie. Die Zusammenarbeit zwischen den Dozierenden des Studiengangs Psychologie und den Psychoanalytikern des Zentrums für Psychoanalyse Genua wird dargestellt. In Form von thematischen Vertiefungslaboratorien, die von den Mitgliedern des Zentrums vorgeschlagen und am Standort des psychoanalytischen Zentrums durchgeführt werden, hat die vorgeschlagene Ausbildung das Ziel, den Studierenden eine Erfahrung zu vermitteln, die sich vom klassischen akademischen Unterricht unterscheidet und die Faktoren der emotionalen und affektiven Ordnung mobilisiert, die das Lernen zu einer wirklichen inneren Erfahrung machen. Schlüsselwörter: Ausbildungslaboratorien, didaktische Modelle, Psychoanalyse, Studienkurse, Universität.
4,00

On (not) shaking hands

What place is there for action by the analyst in the analytic relationship?

rivista: La Rivista di Psicoanalisi

fascicolo: The Italian Psychoanalytic Annual 2017/11

Autori vari

Recently, the theme of action in the course of analytic treatment, understood as the various articulations in which it has been conceptualized in theoretical and clinical terms, has attracted a notable level of interest. The relational orientation has especially contributed to this and, in a particular way, the intersubjective one, which has offered a different way of looking at the motoric component present in the analytic relationship. This paper, utilizing illustrative clinical material pertaining specifically to the gesture of extending the hand, explores – especially from the analyst’s side – the characteristic aspects of the various types of action that may be present in sessions, arising from the areas of acting out, enactment, and deliberate action. This exploration unfolds in various directions: clarification of theoretical-clinical models within which the various types of action have been conceptualized, illustration of specific clinical demands that can activate them, and attention to the transformative functions that the analyst’s behavioral initiatives can have in certain circumstances. Keywords: Acting out, action, countertransference, deliberate action, enactment. (non) Darsi la mano.Quale posto per l’azione dell’analista nella relazione analitica? Recentemente il tema dell’azione nel corso del trattamento psicoanalitico, intesa nelle diverse declinazioni in cui è stata concettualizzata in termini teorici e clinici, ha ripreso un notevole interesse. Vi hanno contribuito soprattutto l’orientamento relazionale e, in particolar modo, quello intersoggettivo, che ha offerto un diverso modo di guardare alla componente motoria presente nella relazione analitica. Il lavoro, utilizzando materiale clinico illustrativo specificamente relativo al gesto di darsi la mano, esplora – soprattutto sul versante dell’analista – gli aspetti caratterizzanti dei vari tipi di azione che possono presentarsi in seduta, riconducibili alle categorie dell’acting out, dell’enactment e dell’azione deliberata. L’esplorazione si snoda in varie direzioni: chiarimento dei modelli teorico-clinici al cui interno i vari tipi di azione sono stati concettualizzati, illustrazione delle specifiche esigenze cliniche che possono attivarli, e attenzione alle funzioni trasformative che iniziative comportamentali dell’analista possono avere in particolari circostanze. Parole chiave: Agire, azione, azione deliberata, controtransfert, enactment. (Ne pas) Se donner la main. Quelle place pour l’action de l’analyste dans la relation analytique? Récemment, le sujet de l’action au cours d’un traitement psychanalytique, comprise dans les formes différentes dans lesquelles elle a été conceptualisée en termes théoriques et cliniques, a repris un grand intérêt. Y ont contribué en particulier l’orientation relationnelle et, en particulier, celui intersubjectif, qui a offert une autre façon de regarder à la composante motrice présente dans la relation analytique. Le travail, en utilisant du matériel clinique spécifiquement lié au geste de se donner la main, explore – en particulier du côté de l’analyste – les aspets caractéristiques des différents types d’actions qui peuvent survenir en séance, reconduisables aux catégories de l’acting out, de l’enactement et de l’action délibérée. L’exploration se déroule dans diverses directions: clarification des modèles théoriques et cliniques dans lesquels les différents types d’action ont été conceptualisées, illustration des exigences cliniques spécifiques qui peuvent les activer, et attention aux fonctions transformatives que les comportements de l’analyste peuvent avoir dans circonstances particulières. Mots-Clés: Action, action délibérée, agir, contretransfert, enactement. (no) Darse la mano. Cuál lugar para la acción del analista en la relación analítica? El tema de la acción a lo largo del tratamiento piscoanalítico, entendida en las distintas declinaciones en las que ha sido conceptualizada en términos teóricos y clínicos, ha cobrado recientemente un notable interés. Se debe en buena parte a la orientación relacional y, en forma particular, a la intersubjetiva, que ha permitido una mirada distinta hacia el componente motor que está presente en la relación analítica. El trabajo, utilizando material clínico illustrativo relativo específicamente al gesto de darse la mano, explora – sobre todo desde el lado del analista – los aspectos caracterizantes de los diferentes tipos de acción que pueden presentarse en la sesión, los cuales pueden ser atribuidos a las categorías del acting out, del enactment y de la acción deliberada. La exploración se desarrolla en varias direcciones: la aclaración de los modelos teórico-clínicos dentro de los cuales los distintos tipos de acción han sido conceptualizados, la ilustración de las específicas exigencias clínicas que pueden activarlos, y la atención a las funciones transformativas que iniciativas comportamentales del analista pueden tener en circunstancias particulares. Palabras Clave: Acción, acción deliberada, actuar, contratransferencia, encactment. Sich (nicht) die Hand geben. Welchen Platz gibt es für die Aktion in der analytischen Bezie-hung? Zuletzt hat das Thema der Aktion in ihren unterschiedlichen theoretischen und klinischen Konzep-tualisierungen in Bezug auf die psychoanalytische Behandlung wieder ein reges Interesse geweckt. Hierzu tragen die relationelle und, insbesondere die intersubjektive Konzepte, die eine andere Sichtweise auf die motorische Komponente in der analytischen Beziehung eröffnen. Ausgehend von klinischem Material untersucht diese Arbeit die Aspekte der unterschiedlichen Aktionen, die sich beim sich die Hand geben, insbesondere von Seiten des Analytikers ereignen können und die auf die Kategorien von acting-out, Enactment und absichtlichen Aktion zurückzuführen sind. Die Untersuchung weist unterschiedliche Ebenen auf: eine Klärung der theoretisch-klinischen Modelle, in denen Aktion konzeptualisiert worden ist, die Darstellung von spezifischen behandlerischen Notwendigkeiten, die deren Gebrauch erforderlich machen können sowie das Hervorheben der transformativen Funktion, die aktive Verhaltensweisen von Seiten des Analytikers in besonderen Situationen entfalten kann. Schlüsselwörter: Absichtliche Handlung, Agieren, Aktion, Enactment, Gegenübertragung.
4,00

(non) Darsi la mano

Quale posto per l’azione dell’analista nella relazione analitica?

rivista: La Rivista di Psicoanalisi

fascicolo: Rivista di Psicoanalisi 2016/2

Autori vari

Recentemente il tema dell’azione nel corso del trattamento psicoanalitico, intesa nelle diverse declinazioni in cui è stata concettualizzata in termini teorici e clinici, ha ripreso un notevole interesse. Vi hanno contribuito soprattutto l’orientamento relazionale e, in particolar modo, quello intersoggettivo, che ha offerto un diverso modo di guardare alla componente motoria presente nella relazione analitica. Il lavoro, utilizzando materiale clinico illustrativo specificamente relativo al gesto di darsi la mano, esplora – soprattutto sul versante dell’analista – gli aspetti caratterizzanti dei vari tipi di azione che possono presentarsi in seduta, riconducibili alle categorie dell’acting out, dell’enactment e dell’azione deliberata. L’esplorazione si snoda in varie direzioni: chiarimento dei modelli teorico-clinici al cui interno i vari tipi di azione sono stati concettualizzati, illustrazione delle specifiche esigenze cliniche che possono attivarli, e attenzione alle funzioni trasformative che iniziative comportamentali dell’analista possono avere in particolari circostanze. Parole chiave: Agire, azione, azione deliberata, controtransfert, enactment. On (Not) Extending One’s Hand: What Role Does the Analyst’s Actions Play in the Analytic Relationship? Recently, the theme of action in the course of analytic treatment, understood as the various articulations in which it has been conceptualized in theoretical and clinical terms, has attracted a notable level of interest. The relational orientation has especially contributed to this and, in a particular way, the intersubjective one, which has offered a different way of looking at the motoric component present in the analytic relationship. This paper, utilizing illustrative clinical material pertaining specifically to the gesture of extending the hand, explores – especially from the analyst’s side – the characteristic aspects of the various types of action that may be present in sessions, arising from the areas of acting out, enactment, and deliberate action. This exploration unfolds in various directions: clarification of theoretical-clinical models within which the various types of action have been conceptualized, illustration of specific clinical demands that can activate them, and attention to the transformative functions that the analyst’s behavioral initiatives can have in certain circumstances. Keywords: Acting out, action, countertransference, deliberate action, enactment. (Ne pas) Se donner la main. Quelle place pour l’action de l’analyste dans la relation analytique? Récemment, le sujet de l’action au cours d’un traitement psychanalytique, comprise dans les formes différentes dans lesquelles elle a été conceptualisée en termes théoriques et cliniques, a repris un grand intérêt. Y ont contribué en particulier l’orientation relationnelle et, en particulier, celui intersubjectif, qui a offert une autre façon de regarder à la composante motrice présente dans la relation analytique. Le travail, en utilisant du matériel clinique spécifiquement lié au geste de se donner la main, explore – en particulier du côté de l’analyste – les aspets caractéristiques des différents types d’actions qui peuvent survenir en séance, reconduisables aux catégories de l’acting out, de l’enactement et de l’action délibérée. L’exploration se déroule dans diverses directions: clarification des modèles théoriques et cliniques dans lesquels les différents types d’action ont été conceptualisées, illustration des exigences cliniques spécifiques qui peuvent les activer, et attention aux fonctions transformatives que les comportements de l’analyste peuvent avoir dans circonstances particulières. Mots-Clés: Action, action délibérée, agir, contretransfert, enactement. (no) Darse la mano. Cuál lugar para la acción del analista en la relación analítica? El tema de la acción a lo largo del tratamiento piscoanalítico, entendida en las distintas declinaciones en las que ha sido conceptualizada en términos teóricos y clínicos, ha cobrado recientemente un notable interés. Se debe en buena parte a la orientación relacional y, en forma particular, a la intersubjetiva, que ha permitido una mirada distinta hacia el componente motor que está presente en la relación analítica. El trabajo, utilizando material clínico illustrativo relativo específicamente al gesto de darse la mano, explora – sobre todo desde el lado del analista – los aspectos caracterizantes de los diferentes tipos de acción que pueden presentarse en la sesión, los cuales pueden ser atribuidos a las categorías del acting out, del enactment y de la acción deliberada. La exploración se desarrolla en varias direcciones: la aclaración de los modelos teórico-clínicos dentro de los cuales los distintos tipos de acción han sido conceptualizados, la ilustración de las específicas exigencias clínicas que pueden activarlos, y la atención a las funciones transformativas que iniciativas comportamentales del analista pueden tener en circunstancias particulares. Palabras Clave: Acción, acción deliberada, actuar, contratransferencia, encactment. Sich (nicht) die Hand geben. Welchen Platz gibt es für die Aktion in der analytischen Bezie-hung? Zuletzt hat das Thema der Aktion in ihren unterschiedlichen theoretischen und klinischen Konzep-tualisierungen in Bezug auf die psychoanalytische Behandlung wieder ein reges Interesse geweckt. Hierzu tragen die relationelle und, insbesondere die intersubjektive Konzepte, die eine andere Sichtweise auf die motorische Komponente in der analytischen Beziehung eröffnen. Ausgehend von klinischem Material untersucht diese Arbeit die Aspekte der unterschiedlichen Aktionen, die sich beim sich die Hand geben, insbesondere von Seiten des Analytikers ereignen können und die auf die Kategorien von acting-out, Enactment und absichtlichen Aktion zurückzuführen sind. Die Untersuchung weist unterschiedliche Ebenen auf: eine Klärung der theoretisch-klinischen Modelle, in denen Aktion konzeptualisiert worden ist, die Darstellung von spezifischen behandlerischen Notwendigkeiten, die deren Gebrauch erforderlich machen können sowie das Hervorheben der transformativen Funktion, die aktive Verhaltensweisen von Seiten des Analytikers in besonderen Situationen entfalten kann. Schlüsselwörter: Absichtliche Handlung, Agieren, Aktion, Enactment, Gegenübertragung.
4,00
 

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