Renata Tambelli

CRISTINA RIVA CRUGNOLA, RENATA TAMBELLI, ANATOLIA SALONE, MASSIMILIANO SOMMANTICO Psicoanalisi e ricerca: quale dialogo? Il lavoro delinea, con particolare attenzione al panorama italiano, gli attuali orientamenti della psicoanalisi nei confronti della ricerca nelle sue diverse dimensioni. A questo riguardo considera, bassandosi sulla distinzione di Leuzinger-Bohleber, la ricerca clinica, intesa come osservazione sistematica dei trattamenti individuali, la ricerca concettuale, la ricerca extraclinica, volta a studiare a livello empirico l’efficacia dei trattamenti psicoanalitici e quella interdisciplinare volta a esplorare i costrutti e processi psichici studiati dalla psicoanalisi in contesti non clinici e con l’ausilio di altre discipline quali, tra le altre, le neuroscienze. Dall’esame dell’attività di ricerca degli psicoanalisti operanti in ambito accademico nel contesto italiano emerge un’ampia e ricca attività volta a integrare i modelli psicoanalitici con i recenti contributi dell’infant research e della developmental psychopathology, e dello studio delle psicopatologie complesse. Meno praticata risulta invece la ricerca empirica sull’efficacia e sull’effectiveness dei trattamenti psicoanalitici. Il lavoro conclude evidenziando l’importanza che la psicoanalisi sia aperta verso la pluralità delle tipologie di ricerca individuate, salvaguardando al contempo la propria indipendenza teorica e metodologica. Parole Chiave: Psicoanalisi, ricerca extraclinica, ricerca concettuale, ricerca interdisciplinare. Psychoanalysis and research: what dialogue? The work outlines, with particular attention to the Italian panorama, the current orientation of psychoanalysis towards research in its various dimensions. In this regard the paper considers, based on the Leuzinger-Bohleber distinction, clinical research, understood as the systematic observation of individual treatments, conceptual research, extraclinical research, aimed at empirically studying the efficacy of psychoanalytic treatments, and interdisciplinary research aimed at exploring the psychic constructs and processes of psychoanalysis in non-clinical contexts and with the aid of other disciplines such as neuroscience. An examination of the research activity of psychoanalysts working in the academic field in the Italian context reveals a wide and rich activity aimed in particular at integrating psychoanalytic models with the recent contributions of infant research and developmental psychopathology, and the study of complex psychopathologies. On the other hand, research on the efficacy and the effectiveness of psychoanalytic treatments in both the international and Italian fields is less practised. The paper concludes by highlighting the importance of psychoanalysis being open to the plurality of research types outlined, while safeguarding its theoretical and methodological independence. keywords: Psychoanalysis, extraclinical research, conceptual research, interdisciplinary research. Psychanalyse et recherche: quel dialogue? L’ouvrage décrit, avec une attention particulière au panorama italien, les orientations actuelles de la psychanalyse vers la recherche dans ses différentes dimensions. À cet égard, sur la base de la distinction Leuzinger-Bohleber, elle considère la recherche clinique, comprise comme l’observation systématique des traitements individuels, la recherche conceptuelle, la recherche extraclinique, visant à étudier l’efficacité des traitements psychanalytiques à un niveau empirique, et la recherche interdisciplinaire visant à explorer les constructions et les processus psychiques étudiés par la psychanalyse dans des contextes non cliniques et avec l’aide d’autres disciplines comme, entre autres, les neurosciences. De l’examen de l’activité de recherche des psychanalystes opérant dans le domaine académique dans le contexte italien, émerge une activité vaste et riche visant à intégrer les modèles psychanalytiques avec les apports récents de la infant research et de la developmental psychopathology, et de l’étude des psychopathologies complexes. Cependant, la recherche empirique sur l’efficacité et l’efficience des traitements psychanalytiques est moins pratiquée. L’ouvrage conclut en soulignant l’importance pour la psychanalyse d’être ouverte à la pluralité des types de recherche identifiés, tout en préservant son indépendance théorique et méthodologique. Mots Clés: Psychanalyse, recherche extraclinique, recherche conceptuelle, recherche interdisciplinaire. Psicoanálisis e investigación: Qué diálogo? El trabajo describe, con especial atención al panorama italiano, las orientaciones actuales del psicoanálisis hacia la investigación en sus diversas dimensiones. En este sentido, a partir de la distinción que hace Leuzinger-Bohleber, considerando la investigación clínica, entendida como la observación sistemática de tratamientos individuales, la investigación conceptual, la investigación extraclínica, orientada a estudiar la efectividad de los tratamientos psicoanalíticos a nivel empírico, y la investigación interdisciplinaria orientada a explorar los constructos y procesos psíquicos estudiados por el psicoanálisis en contextos no clínicos y con ayuda de otras disciplinas como, entre otras, la neurociencia. Del examen de la actividad de investigación de los psicoanalistas que trabajan en el ámbito académico en el contexto italiano, surge una amplia y rica actividad orientada a integrar los modelos psicoanalíticos con las contribuciones recientes de la “infant research” y de la “developmental psychopathology”, y del estudio de las psicopatologías complejas. La investigación empírica sobre la eficacia y sull’“effectiveness” de los tratamientos psicoanalíticos es menos practicada. El artículo concluye destacando la importancia de que el psicoanálisis se abra a la pluralidad de tipos de investigación identificados, salvaguardando al mismo tiempo su independencia teórica y metodológica. Palabras Clave: Investigación conceptual, investigación extraclínica, investigación interdisciplinaria, psicoanálisis. Psychoanalyse und Forschung: Welcher Dialog? Die Arbeit skizziert unter besonderer Berücksichtigung des italienischen Panoramas die aktuellen Ausrichtungen der Psychoanalyse in der Auseinandersetzung mit der Forschung in ihren verschiedenen Dimensionen. In diesem Zusammenhang werden auf der Grundlage der Unterscheidung von Leuzinger-Bohleber die klinische Forschung, die auf die empirische Erforschung der Effizienz psychoanalytischer Behandlungen abzielt, und die interdisziplinäre Forschung betrachtet, die auf die Untersuchung der von der Psychoanalyse erforschten psychischen Konstrukte und Prozesse in nichtklinischen Kontexten abzielt, auch mithilfe anderer Disziplinen, darunter unter anderem die Neurowissenschaften. Eine Untersuchung der Forschungstätigkeit der Psychoanalytiker, die im akademischen Bereich arbeiten, im italienischen Kontext lässt eine breite und reichhaltige Aktivität deutlich werden, die darauf abzielt, die psychoanalytischen Modelle durch die neuesten Beiträge aus dem Infant Research und der Developmental Psychopathology sowie der Erforschung komplexer Psychopathologien zu ergänzen. Als weniger verbreitet erweist sich dagegen die empirische Forschung zur Effizienz und Effectiveness psychoanalytischer Behandlungen. Die Arbeit unterstreicht abschließend wie wichtig es ist, dass die Psychoanalyse für die Pluralität der genannten Forschungstypologien offen ist und zugleich die eigene theoretische und methodologische Unabhängigkeit bewahrt. Schlüsselwörter: Außerklinische Forschung, konzeptuelle Forschung, interdisziplinäre Forschung, Psychoanalyse.

Il 3Level Model, l’esperienza italiana di un modello di ricerca Il lavoro è un contributo italiano al dialogo scientifico tra psicoanalisi e ricerca. Il 3LM costituisce un modello d’intervisione, che ha il punto di forza nel favorire la molteplicità dell’esperienze dei partecipanti e nel valorizzare la pluralità dei punti di vista. Il 3LM studia il materiale clinico sottoponendolo a una verifica effettuata da più membri del gruppo di lavoro e ad un altro livello effettua un lavoro sulla mente degli analisti nella clinica e sul modo in cui vengono attuati i concetti teorici. I gruppi contribuiscono a creare un clima e un’esperienza finalizzata all’apprendimento, al discutere il caso clinico e lavorare insieme. Nel lavoro viene presentata una scheda di valutazione volta a valutare i cambiamenti del paziente a livello di funzionamento e di relazioni con il terapeuta. I risultati relativi al suo utilizzo hanno evidenziato cambiamenti significativi. Parole Chiave: Formazione, 3LM, ricerca, scheda di valutazione. The 3Level Model, the Italian experience of a research model. The paper is an Italian contribution to the scientific dialogue between psychoanalysis and research. The 3LM constitutes a model of intervision, whose strength lies in favouring the multiplicity of participants’ experiences and enhancing the plurality of viewpoints. The 3LM studies the clinical material by subjecting it to scrutiny by several group members and at another level carries out work on the analysts’ minds in the clinic and the way theoretical concepts are implemented. The groups help to create a climate and experience aimed at learning, discussing the clinical case and working together. An evaluation form is presented in the paper to assess changes in the patient’s functioning and relationship with the therapist. The results of its use showed significant changes. Key Words: Evaluation form, 3LM, research, training. Le 3Level Model, l’expérience italienne d’un modèle de recherche. L’ouvrage est une contribution italienne au dialogue scientifique entre psychanalyse et recherche. Le 3-LM constituent un modèle d’intervision, qui a la force de favoriser la multiplicité des expériences des participants et de valoriser la pluralité des points de vue. Le 3LM étudie le matériel clinique en le soumettant à une vérification effectuée par plusieurs membres du groupe de travail et à un autre niveau il réalise un travail sur l’esprit des analystes de la clinique et sur la manière dont les concepts théoriques sont mis en œuvre. Les groupes contribuent à créer un climat et une expérience visant à apprendre, à discuter du cas clinique et à travailler ensemble. L’ouvrage présente une forme d’évaluation visant à évaluer les changements du fonctionnement et des relations du patient avec le thérapeute. Les résultats relatifs à son utilisation ont mis en évidence des changements significatifs. Mots-Clés: Fiche d’évaluation, formation, recherche, 3LM. El Modelo 3Level, la experiencia italiana de un modelo de investigación. El trabajo es una contribución italiana al diálogo científico entre psicoanálisis e investigación. El 3LM constituye un modelo de intervisión, que tiene la fuerza de favorecer la multiplicidad de experiencias de los participantes y potenciar la pluralidad de puntos de vista. El 3LM estudia el material clínico sometiéndolo a una verificación realizada por varios miembros del grupo de trabajo y en otro nivel realiza un trabajo sobre la mente de los analistas en la clínica y sobre la forma en que se implementan los conceptos teóricos. Los grupos ayudan a crear un clima y una experiencia encaminada a aprender, discutir el caso clínico y trabajar juntos. El trabajo presenta un formulario de evaluación destinado a evaluar los cambios del paciente en el funcionamiento y las relaciones con el terapeuta. Los resultados relacionados con su uso han puesto de relieve cambios significativos. Palabras Clave: Formación, investigación, formulario de evaluación, 3LM. Das Three-Level Model: die italienische Erfahrung mit einem Forschungsmodell. Die Arbeit ist ein italienischer Beitrag zum wissenschaftlichen Dialog zwischen Psychoanalyse und Forschung. Das 3-LM stellt ein Modell der Intervision dar, dessen Stärke darin besteht, die Vielfalt der Erfahrungen der Teilnehmenden zu unterstützen, und die Pluralität der Perspektiven hervorzuheben. Das 3-LM untersucht das klinische Material, indem es dieses einer durch mehrere Mitglieder der Arbeitsgruppe durchgeführten Verifizierung unterzieht, und bewirkt auf einer anderen Ebene eine Arbeit am Geist der Analytiker in der Klinik und an der Art und Weise, wie theoretische Konzepte realisiert werden. Die Gruppen tragen zur Schaffung eines Klimas und einer Erfahrung bei, die auf Lernen, Diskussion des klinischen Falls und Zusammenarbeit ausgerichtet sind. In der Arbeit wird ein Evaluationsbogen für die Bewertung der Veränderungen des Patienten auf der Ebene des Funktionierens sowie der Beziehung zum Therapeuten vorgestellt. Die Ergebnisse bezüglich seiner Anwendungzeigten signifikante Veränderungen. Schlüsselwörter: Ausbildung, Evaluationsbogen, Forschung, 3-LM.  

La funzione riflessiva genitoriale come dimensione dello sviluppo: aspetti teorici e clinici L’articolo prende in considerazione il costrutto della Funzione Riflessiva Genitoriale (FRG) come sistematizzato da Fonagy e Target all’interno della cornice teorica, clinica e di ricerca della Developmental Pychology. La FRG si riferisce alla capacità del genitore di leggere la mente del proprio bambino in relazione ai suoi sentimenti, alle sue aspettative, ai suoi desideri e di essere in grado di riflettere sulle sue esperienze e come esse vengano riflesse nell’interazione con il bambino. La FRG viene posta come dimensione centrale del sé infantile in linea agli assunti psicoanalitici relazionali che spostano il focus dell’interiorizzazione dell’oggetto contenente all’interiorizzazione del sé pensante e pongono i processi di regolazione affettiva e della mentalizzazione in termini di adeguatezza e rischio evolutivo. Parole chiave: Attaccamento, funzione riflessiva genitoriale, mentalizzazione, regolazione affettiva, rischio evolutivo, sviluppo del sé. The parental reflective functioning as a development dimension: theoretical and clinical aspects. This paper take into consideration the concept of Parental Reflective Functioning (PRF) as systematized by Fonagy and Target within the theoretical, clinical and research framework of the Developmental Pychology. PRF refers to the capacity of the parent to envision his or her child as motivated by internal mental states such as feeling, wishes, desires, and to be able to reflect on his or her own internal mental experiences, and how they are shaped by interactions with the child. PRG is placed as the central dimension of child’s self in line with the relational psychoanalytic assumptions that shift the focus of the internalization of the containing object to the internalization of the thinking self and set the processes of affective regulation and mentalizing in terms of adequacy and evolutive risk. Key words: Affective regulation, attachment, evolutive risk, mentalizing, reflective parental functioning, self development. La fonction réflexive parentale en tant que dimension du développement: aspects théoriques et cliniques. L’article prend en considération la construction de la Fonction de Réflexion Parentale (FRG) telle que systématisée par Fonagy et Target dans le cadre théorique, clinique et de recherche de la Developmental Pychology. La FRG fait référence à la capacité du parent à lire l’esprit de son enfant en relation avec ses sentiments, ses attentes, ses désirs et à pouvoir réfléchir à ses expériences et à la manière dont elles se reflètent dans l’interaction avec l’enfant. La RFA est placée comme la dimension centrale du soi infantile, conformément aux hypothèses psychanalytiques relationnelles qui déplacent le centre de l’internalisation de l’objet contenant vers l’intériorisation du soi pensant, et définissent les processus de régulation affective et de mentalisation en termes d’adéquation et de risque évolutif. Mots-clés: Attachement, fonction réflexive parentale, mentalisation, régulation affective, risque évolutif, développement du soi. La función reflexiva de los padres como dimensión del desarrollo: aspectos teóricos y clínicos. El artículo toma en consideración la construcción de la Función Reflexiva Parental (FRG) como sistematizada por Fonagy y Target dentro del marco teórico, clínico y de investigación de la psicología del desarrollo. El FRG se refiere a la capacidad de los padres para leer la mente del niño en relación con sus sentimientos, sus expectativas, sus deseos y para poder reflexionar sobre sus experiencias y cómo se reflejan en la interacción con el niño. El FRG se coloca como la dimensión central del self infantil en línea con los supuestos psicoanalíticos relacionales que cambian el enfoque de la internalización del objeto contenedor a la internalización del self pensante y establecen los procesos de regulación afectiva y mentalización en términos de adecuación y riesgo evolutivo. Palabras clave: Apego, desarrollo del self, función reflexiva de los padres, mentalización, regulación afectiva, riesgo evolutivo. Die elterliche Reflexionsfunktion als Dimension der Entwicklung: Theoretische und klinische Aspekte. Der Artikel behandelt das Konstrukt der elterlichen Reflexionsfunktion, wie es von Fonagy und Target im theoretischen, klinischen und Forschungs-Rahmen der Developmental Psychology systematisiert wurde. Die elterliche Reflexionsfunktion bezieht sich auf die Fähigkeit der Eltern, den Geist des eigenen Kindes in Bezug auf seine Gefühle, seine Erwartungen, seine Wünsche zu lesen sowie seine Erfahrungen und die Art und Weise, wie sich diese in der Interaktion mit dem Kind spiegeln, reflektieren zu können. Die elterliche Reflexionsfunktion wird vorgestellt als zentrale Dimension des infantilen Selbst im Einklang mit psychoanalytischen Annahmen, die den Fokus von der Verinnerlichung des enthaltenen Objekts auf die Verinnerlichung des denkenden Selbst verschieben, und die Prozesse der Affektregulierung und der Mentalisierung in Hinblick auf Angemessenheit und Entwicklungsrisiko schaffen. Schlüsselwörter: Bindung, elterliche Reflexionsfunktion, Mentalisierung, Affektregulierung, Entwicklungsrisiko, Entwicklung des Selbst