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La grande utopia. Brevi riflessioni dopo "100 anni di formazione psicoanalitica istituzionalizzata"

digital
La grande utopia. Brevi riflessioni dopo
Articolo
rivista La Rivista di Psicoanalisi
fascicolo Rivista di Psicoanalisi 2021/1
titolo La grande utopia. Brevi riflessioni dopo "100 anni di formazione psicoanalitica istituzionalizzata"
Autore
Editore Raffaello Cortina Editore
formato Articolo | Pdf
online da 04-2021
doi 10.26364/RPSA20210670187
4,00

Ebook in formato Pdf leggibile su questi device:

La grande utopia. Brevi riflessioni dopo «100 anni di Formazione psicoanalitica istituzionalizzata»

Ogni disciplina che abbia l’ambizione di durare nel tempo deve, inevitabilmente, porsi il problema di come trasmettere i fondamenti del proprio sapere alle nuove generazioni. Per la Psicoanalisi, disciplina che combina un raffinato e complesso edificio teorico con un sapere esperienziale intriso di sensorialità e di affetto, la trasmissione è una sfida impegnativa. Riflettendo sul contributo di Angelika Staehle (2021), che ripercorre le vicissitudini all’interno dell’IPA relativamente agli standard della formazione dal 1925 ad oggi, si ha l’impressione che la trasmissione del sapere psicoanalitico sia tuttora una sfida. La progressiva messa in crisi di molte delle certezze su cui si fondava la psicoanalisi delle origini accompagnata della necessità di fronteggiare le istanze della contemporaneità e di sempre nuove e complesse richieste di cura, pone alla psicoanalisi la necessità di trovare un continuo equilibrio fra tradizione e innovazione.

Parole Chiave: Formazione psicoanalitica istituzionalizzata, modello Eitingon, standard formativi in psicoanalisi, trasmissione della psicoanalisi.

The Great Utopia. Brief reflections after «100 years of institutionalised psychoanalytic training». Any discipline that aspires to stand the test of time must necessarily ask itself how the foundations of its knowledge can be handed down to new generations. For psychoanalysis, a discipline that combines a refined and complex theoretical edifice with experiential knowledge imbued with affection and sensoriality, this is a considerable challenge. Reflecting on the contribution by Angelika Staehle (2021), which retraces the vicissitudes within the IPA of training standards from 1925 until today, one has the impression that the transmission of psychoanalytic knowledge continues to be a challenge. Progressive undermining of many certainties on which psychoanalysis was originally founded, together with a need to meet the demands of today’s world and its ever-changing and complex requests for treatment, means that psychoanalysis must constantly find a balance between tradition and innovation.

Key words: Eitingon model, institutionalised psychoanalytic training, psychoanalytic training standards, transmission of psychoanalysis.

La grande utopie. Brèves réflexions après «100 ans de formation psychanalytique institution-nalisée». Toute discipline qui a l’ambition de durer dans le temps doit inévitablement se poser le problème de la transmission des fondements de ses connaissances aux nouvelles générations. Pour la psychanalyse, discipline qui allie une construction théorique raffinée et complexe à une connaissance expérientielle imprégnée de sensorialité et d’affection, la transmission est un défi exigeant. En réfléchissant à la contribution d’Angelika Staehle (2021), qui retrace les péripéties au sein de l’IPA en matière de normes de formation de 1925 à aujourd’hui, on a l’impression que la transmission des connaissances psychanalytiques reste un défi. La remise en cause progressive de nombreuses certitudes sur lesquelles reposait la psychanalyse des origines, accompagnée de la nécessité de faire face aux exigences de la contemporanéité et aux demandes de traitement toujours nouvelles et complexes, place la psychanalyse dans la nécessité de trouver un équilibre continu entre tradition et innovation.

Mots clés: Formation psychanalytique institutionnalisée, modèle Eitingon, standards de for-mation en psychanalyse, transmission de la psychanalyse.

La gran utopía. Breves reflexiones tras «100 años de formación psicoanalítica institucionalizada». Cualquier disciplina que tenga la ambición de perdurar en el tiempo debe plantearse inevitablemente el problema de cómo transmitir los fundamentos del conocimiento a las nuevas generaciones. Para el psicoanálisis, disciplina que combina un edificio teórico refinado y complejo con un conocimiento vivencial impregnado de sensorialidad y afecto, la transmisión es un desafío importante. Reflexionando sobre el trabajo de Angelika Staehle (2021), quien rastrea las vicisitudes dentro de la IPA de los estándares de formación desde 1925 hasta la actualidad, tenemos la impresión de que la transmisión del conocimiento psicoanalítico sigue siendo un desafío. El progresivo socavamiento de muchas de las certezas sobre las que se basó el psicoanálisis de los orígenes, acompañado de la necesidad de afrontar las exigencias de la contemporaneidad y las siempre nuevas y complejas demandas de tratamiento, coloca al psicoanálisis en la necesidad de encontrar un equilibrio continuo entre tradición e innovación.

Palabras clave: Estándares de formación en psicoanálisis, formación psicoanalítica institucionalizada, modelo de Eitingon, transmisión del psicoanálisis.

Die große Utopie. Kurze Überlegungen nach «100 Jahre institutionalisierte psychoanalytische Ausbildung». Jede Disziplin, die den Anspruch hat, die Zeit zu überdauern, muss sich unweigerlich dem Problem stellen, wie sie die Grundlagen des eigenen Wissens an neue Generationen übermitteln kann. Für die Psychoanalyse, eine Disziplin, die ein raffiniertes und komplexes theoretisches Gerüst mit einem intrinsischen Erfahrungswissen der Sensorik und des Affekts verbindet, ist die Übermittlung eine ernsthafte Herausforderung. In der Reflexion des Beitrags von Angelika Staehle (2021), die die Wechselfälle innerhalb der IPA bezüglich der Ausbildungsstandards von 1925 bis heute nachzeichnet, gewinnt man den Eindruck, dass die Weitergabe des psychoanalytischen Wissens nach wie vor eine Herausforderung darstellt. Die fortschreitende Unterminierung vieler der Gewissheiten, auf denen sich die ursprüngliche Psychoanalyse gründete, begleitet von der Notwendigkeit, den Instanzen der Gegenwärtigkeit und immer neuen und komplexen Anforderungen an die Behandlung zu begegnen, stellt die Psychoanalyse vor die Notwendigkeit, ein stetiges Gleichgewicht zwischen Tradition und Innovation zu finden.

Schlüsselwörter: Ausbildungsstandards in der Psychoanalyse, Eitingon-Modell, Institutionalisierte psychoanalytische Ausbildung, Übermittlung der Psychoanalyse.

 

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