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La sensorialità in fieri. Itinerario della capacità di pensare, dall’appercezione ai DDAI (ADHD Attention Deficit Hyperactivity Disorder) attraverso la mentalità di gruppo di Bion

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La sensorialità in fieri. Itinerario della capacità di pensare, dall’appercezione ai DDAI (ADHD Attention Deficit Hyperactivity Disorder) attraverso la mentalità di gruppo di Bion
Articolo
rivista La Rivista di Psicoanalisi
fascicolo Rivista di Psicoanalisi 2020/3
titolo La sensorialità in fieri. Itinerario della capacità di pensare, dall’appercezione ai DDAI (ADHD Attention Deficit Hyperactivity Disorder) attraverso la mentalità di gruppo di Bion
autore
editore Raffaello Cortina Editore
formato Articolo | Pdf
online da 11-2020
doi DOI10.26364/RPSA20200660651
4,00

Ebook in formato Pdf leggibile su questi device:

La sensorialità in fieri. Itinerario della capacità di pensare, dall’appercezione ai DDAI (ADHD Attention Deficit Hyperactivity Disorder) attraverso la mentalità di gruppo di Bion

La sensorialità, la memoria implicita e l’attenzione giocano un ruolo importante nello sviluppo della capacità di pensare. Tra i fattori implicati nell’aumento del Disturbo da Deficit di Attenzione (ADHD) ci sono il ragionamento «informatico», che promuove la mentalità di gruppo e la negazione della perdita di oggetti imposta involontariamente ai bambini durante il periodo preverbale, se coloro che li circondano non verbalizzano i molteplici cambiamenti nella loro collocazione nella vita quotidiana.

Parole Chiave: Attenzione, negazione della perdita di oggetti, memoria implicita, mentalità di gruppo, sensorialità.

Sensoriality in progress. Itinerary of the ability to think, from apperception to DDAI (ADHD Attention Deficit Hyperactivity Disorder) through Bion’s group mentality. Sensory, implicit memory and attention play an important role in the development of the ability to think. Among the factors involved in the increase in Attention Deficit Disorder (ADHD) are «computer» reasoning, which promotes group mentality and the denial of the loss of objects involuntarily imposed on children during the preverbal period, if those around them do not verbalize the many changes in their place in everyday life.

Keywords: Attention, denial of the loss of objects, group mentality, implicit memory, sensoriality.

Les devenirs de la sensorialité. Itinéraire de la capacité de penser, de la petite madeleine de Proust aux TDAH en passant par la mentalité de groupe de Bion. La sensorialité, la mémoire implicite et l’attention jouent un rôle majeur dans le développement de la capacité de penser. Parmi les facteurs impliqués dans l’augmentation des troubles de l’attention (TDAH), on observe le raisonnement «en ordinateur», qui favorise la mentalité de groupe, et le déni de perte d’objet imposé involontairement aux enfants durant la période préverbale, si leur entourage ne leur verbalise pas les changements multiples de leurs placements dans la vie quotidienne.

Mots Clés: Attention, déni de la perte d’objet, Mémoire implicite, mentalité de groupe, sensorialité.

La sensorialidad in fieri. Itinerario de la capacidad de pensar, desde la apercepción hasta el TDAH (ADHD Attention Deficit Hyperactivity Disorder) a través de la mentalidad de grupo de Bion. La sensorialidad, la memoria implícita y la atención juegan un papel importante en el desarrollo de la capacidad de pensar. Entre los factores implicados en el aumento del Trastorno por Déficit de Atención (ADHD) se encuentran el razonamiento «informático», que promueve la mentalidad de grupo y la negación de la pérdida de objetos impuesta involuntariamente a los niños durante el período pre-verbal, si las personas que los rodean no verbalizan los múltiples cambios de colocación en la vida cotidiana.

Palabras clave: Atención, memoria implícita, mentalidad grupal, negación de la pérdida de objeto, pérdida, sensorialidad.

Die Sinnestätigkeit im Werden. Der Weg der Denkfähigkeit, von der Apperzeption zu ADHS über Bions Gruppenmentalität. Die Sinnestätigkeit, das implizite Gedächtnis und die Aufmerksamkeit spielen eine wesentliche Rolle in der Entwicklung der Denkfähigkeit. Zu den Faktoren, die bei der Steigerung der Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung involviert sind, gehören das «informatische» Denken, das die Gruppenmentalität befördert, und die Negation des Objektverlusts, die Kindern in der präverbalen Phase unfreiwillig auferlegt wird, wenn diejenigen, die sie umgeben, die vielfältigen Veränderungen in ihrer Verortung im Alltag nicht verbalisieren.

Schlüsselwörter: Aufmerksamkeit, implizites Gedächtnis, Gruppenmentalität, Negation des Objektverlusts, Sinnestätigkeit.

 

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