Training psicoanalitico e attitudine analitica

Training psicoanalitico e attitudine analitica

Negli ultimi anni la psicoanalisi sta vivendo cambiamenti straordinari sia nella teoria che nella pratica. Questi cambiamenti, che sono stati drammaticamente accellerati dalla pandemia COVID-19, toccano virtualmente tutto ciò che noi comprendiamo su cosa sia la psicoanalisi. Essi richiedono una revisione della nostra comprensione dei componenti e persino degli obiettivi dell’educazione psicoanalitica. In questo articolo rivedo alcuni dei presupposti che hanno plasmato i modelli di formazione tradizionali e suggerisco che ciò che è più importante oggi non è tanto lo sviluppo di competenze in particolari teorie o tecniche quanto la trasmissione di un «atteggiamento analitico». Proseguo discutendo i vari aspetti di questo atteggiamento e come possono essere trasmessi al meglio nelle varie componenti della formazione.

Parole chiave: Atteggiamento analitico, cornice analitica, COVID-19, Modelli di formazione.

Psychoanalytic training and the analytic attitude. In recent years psychoanalysis has been going through extraordinary changes in both theory and practice. These changes, which have been dramatically accelerated by the COVID-19 pandemic, touch virtually everything that we understand about what psychoanalysis is. These changes require that we revisit our understanding of the components of and even the goals of psychoanalytic education. In this paper I review some of the assumptions that shaped traditional training models and suggest that what is most important today is not so much the development of expertise in particular theories or techniques as it is the transmission of an «analytic attitude». I go on to discussing various aspects of this attitude and how they can be best transmitted in the various components of training.

Keywords:  Analytic attitude, analytic frame, COVID-19, training models.

Training psychanalytique et attitude analytique. Ces dernières années, la psychanalyse a connu des changements extraordinaires tant dans la théorie que dans la pratique. Ces changements, qui ont été considérablement accélérés par la pandémie COVID-19, affectent pratiquement tout ce que nous comprenons sur ce qu’est la psychanalyse. Ils nécessitent une révision de notre compréhension des composantes et même des objectifs de l’éducation psychanalytique. Dans cet article, je passe en revue certaines des hypothèses qui ont façonné les modèles de formation traditionnels et suggère que ce qui est plus important aujourd’hui n’est pas tant le développement de compétences dans des théories ou techniques particulières que la transmission d’une «attitude analytique». Je continue en discutant des différents aspects de cette attitude et de la meilleure façon de les transmettre dans les différentes composantes de la formation.

Mots clés: Attitude analytique, cadre analytique, COVID-19, modèles de formation.

Formación psicoanalítica y actitud analítica. En los últimos años, el psicoanálisis ha experimentado cambios extraordinarios tanto en la teoría como en la práctica. Estos cambios, que se han acelerado drásticamente con la pandemia de COVID-19, afectan prácticamente todo lo que entendemos por psicoanálisis. Se requiere una revisión de nuestra comprensión de los elementos del psicoanálisis e incluso de los objetivos de la educación psicoanalítica. En este artículo reviso algunos de los supuestos que han dado forma a los modelos de formación tradicionales y sugiero que lo más importante hoy en día no es tanto el desarrollo de habilidades en teorías o técnicas particulares sino la transmisión de una «actitud analítica». Continúo discutiendo los diversos aspectos de esta actitud y cómo se pueden transmitir mejor en los diversos componentes de la formación.

Palabras clave: Actitud analítica, encuadre analítico, COVID-19, modelos de formación.

Psychoanalytisches Training und analytische Haltung. In den letzten Jahren erlebt die Psychoanalyse außergewöhnliche Veränderungen sowohl in der Theorie als auch in der Praxis. Diese Veränderungen, die durch die COVID-19-Pandemie dramatisch beschleunigt wurden, berühren potentiell alles, was wir davon verstehen, was Psychoanalyse ist. Sie erfordern eine Revision unseres Verständnisses der Komponenten und auch der Ziele der psychoanalytischen Ausbildung. In diesem Artikel prüfe ich einige der Voraussetzungen, die die traditionellen Ausbildungsmodelle geprägt haben, und schlage vor, dass das, was heute am wichtigsten ist, nicht so sehr die Entwicklung von Kompetenzen in bestimmten Theorien oder Techniken ist, sondern vielmehr die Übermittlung einer «analytischen Haltung». Im Anschluss erörtere ich die verschiedenen Aspekte dieser Haltung und wie diese in den verschiedenen Komponenten der Ausbildung am besten übermittelt werden können.

Schlüsselwörter: Analytische Haltung, analytischer Rahmen, Ausbildungsmodelle, COVID-19.