La valutazione per la qualifica: un autoritratto delle complessità del training

La valutazione per la qualifica: un autoritratto delle complessità del training

L’esperienza della supervisione viene inquadrata ponendola in relazione con altre componenti del Training. Da questa prospettiva L’Autrice, avvalendosi anche del lavoro di confronto e approfondimento che si sta svolgendo nell’attuale Commissione Nazionale per la Qualifica di cui è Segretaria, sviluppa l’idea che il momento della Qualifica possa essere utilmente pensato anche come autoritratto del Training in toto, raccogliendo come un ‘bacino di confluenza’ ciò che affluisce dagli ambiti processuali formativi e valutativi. A partire da questa visuale, il lavoro mette in luce quelli che appaiono essere punti di possibile criticità di questa processualità, collegandoli alla effettiva complessità delle dinamiche costitutive dell’identità psicoanalitica e della sua fertile trasmissibilità in un periodo socio culturale particolarmente «burrascoso». Vengono discusse in particolare due ‘regole d’oro’ – capacità di ascolto e comunicazione e capacità di coniugare tradizione e evoluzione – come antidoti al rischio sempre presente di possibili fughe difensive o di natura dogmatica o del «tutto va bene», fughe che si palesano anche, con intensità variabili, nel momento della qualifica dell’aspirante analista.

Parole Chiave:  Ascolto, comunicazione, processualità, Qualifica-bacino di confluenza, tradizione/sviluppo.

Evaluation for qualification: a self-portrait of the complexities of training. The experience of supervision is framed by relating it to other components of Training. From this perspective, the author, making use of the work of comparison and in-depth study that is taking place in the current National Commission for Qualification, of which she is secretary, develops the idea that the moment of Qualification can also be usefully thought of as a self-portrait of Training in its entirety, collecting as a ‘basin of confluence’ what flows from the training and evaluation process areas. From this viewpoint, the work highlights what appear to be points of possible criticality in this processuality, linking them to the actual complexity of the constituent dynamics of psychoanalytic identity and its fertile transmissibility in a particularly ‘stormy’ socio-cultural period. Two ‘golden rules’ in particular are discussed – the ability to listen and communicate, and the ability to combine tradition and evolution – as antidotes to the ever-present risk of possible defensive or dogmatic or ‘anything goes’ escapes, escapes that also manifest themselves, with varying intensity, at the moment of the aspiring analyst’s qualification.

Key words: Communication, processuality, qualification-basin of confluence, tradition/development, unschooling.

L’évaluation pour la qualification : un autoportrait de la complexité du training. L’expérience de la supervision est encadrée en relation avec d’autres composantes du Training. Dans cette perspective, l’auteur, profitant du travail de confrontation e d’approfondissement qui sedéroulent au sein de l’actuelle Commission nationale de qualification dont elle est secrétaire, développe l’idée que le moment de la qualification peut aussi être utilement pensé comme un autoportrait du Training in toto, rassemblant comme un ‘bassin de confluence’ ce qui découle des domaines du processus de formation et d’évaluation. Partant de cette perspective, l’écrit met en évidence ce qui apparaît comme des points critiques possibles de ce processus, en les reliant à la complexité effective de la dynamique constitutive de l’identité psychanalytique et à sa féconde transmissibilité dans une période socioculturelle particulièrement «orageuse». En particulier, deux ‘règles d’or’ sont discutées – la capacité d’écoute et de communication et la capacité de combiner tradition et évolution – comme antidotes au risque toujours présent d’éventuelles fuites défensives ou dogmatiques ou du ‘tout va bien’, fuites qui se révèlent, avec des intensités variables, même au moment de la qualification de l’aspirant analyste.

Mots clés: Communication, écoute, processus, qualification-bassin de confluence, tradition/développement.

Evaluación para la calificación: Un autorretrato de las complejidades del training. La experiencia de supervisión se enmarca colocándola en relación con otros componentes del Training. Desde esta perspectiva, la autora, aprovechando también la discusión y profundización que se está realizando en la actual Comisión Nacional de Calificación de la que es Secretaria, desarrolla la idea de que también se puede pensar útilmente el momento de la Calificación como autorretrato de la Formación in toto, recogiendo como ‘cuenca de confluencia’ lo que fluye de los ámbitos del proceso formativo y de evaluación. Partiendo de esta perspectiva, el trabajo destaca lo que parecen ser posibles puntos críticos de este proceso, vinculándolos a la complejidad efectiva de la dinámica constitutiva de la identidad psicoanalítica y su transmisibilidad fértil en un período sociocultural particularmente «tormentoso». En particular, se discuten dos ‘reglas de oro’ – la capacidad de escuchar y comunicar y la capacidad de combinar tradición y evolución – como antídotos al siempre presente riesgo de posibles saltos defensivos o dogmáticos o del «todo vale», saltos que también se revelan, con distintas intensidades, en el momento de la calificación del aspirante a analista.

Palabras clave: Calificación-cuenca de confluencia, comunicación, escucha, proceso, tradición/desarrollo.

Evaluation zur qualifikation: Ein Selbstportrait der Komplexitäten der ausbildung. Die Erfahrung der Supervision wird eingeordnet, indem sie zu anderen Komponenten der Ausbildung in Beziehung gesetzt wird. Aus dieser Perspektive entwickelt die Verfasserin – auch unter Verwendung der vergleichenden und vertiefenden Arbeit, die in der aktuellen nationalen Kommission Qualifizierung, deren Sekretärin sie ist, stattfindet – die Idee, dass der Moment der Qualifikation auch als Selbstportrait der Ausbildung im Ganzen gedacht werden kann, indem er wie ein «Sammelbecken» das sammelt, was aus den Bereichen der Ausbildungs – und Evaluationsprozesse fließt. Ausgehend von diesem Bild hebt die Arbeit potentiell kritische Punkte dieser Prozessualität hervor und verbindet sie mit der tatsächlichen Komplexität der konstitutiven Dynamiken der psychoanalytischen Identität und ihrer fruchtbaren Übertragbarkeit in einer besonders «stürmischen» soziokulturellen Phase. Es werden insbesondere zwei «goldene Regeln» erörtert – die Fähigkeit des Zuhörens und der Kommunikation und die Fähigkeit Tradition und Entwicklung zu verbinden – als Gegenmittel gegen das immer vorhandene Risiko möglicher Fluchten der Abwehr, dogmatischer Art oder des «alles ist gut», Fluchten, die sich mit unterschiedlicher Intensität auch im Moment der Qualifizierung des angehenden Analytikers offenbaren.

Schlüsselwörter:  Kommunikation, Prozessualität, Qualifizierung-Sammelbecken, Tradition/Entwicklung, Zuhören.