Raffaello Cortina Editore

La mortificazione della Metapsicologia e il disorientamento della psicoanalisi. Alle origini dell’esorcismo della Strega Importanti autori internazionali concordano nel riconoscimento di una crescente perdita di orientamento teorico e tecnico nel mondo della psicoanalisi. L’Articolo riconduce tale evoluzione a progressivi abbandoni e fuorvianti riscritture del sapere metapsicologico; sono questi ad avere promosso l’incremento di un disorientante pluralismo concettuale. Pluralismo non di rado riabilitante finanche componenti nozionali nel superamento delle quali Freud aveva piuttosto marcato le stesse condizioni di base per la costituzione della propria disciplina. Ricostruire il percorso nel quale è venuto svolgendosi il tentativo di esorcismo difensivo della Strega metapsicologia lungo la rotta dei dissidenti ex-allievi freudiani della scuola di Budapest (Ferenczi, Radó), promotori dello sviluppo della psicologia dell’Io nordamericana (Hartmann, Alexander, Menninger, Rapaport), rintracciarne il senso, consente la comprensione della confusione teorica tuttora in via di sviluppo e favorisce un riorientamento della ricerca e della pratica clinica verso lo specifico psicoanalitico. PAROLE CHIAVE: Alexander Franz, autonomia dell’Io, flessibilità, Gitelson Maxwell, Hartmann Heinz, Menninger Foundation, metapsicologia, pluralismo teorico e tecnico, posizione scientifica, Rapaport David, ricerca sperimentale, tecnica attiva, scuola di Budapest. The mortification of the metapsychology and the disorientation of psychoanalysis. At the origins of the exorcism of the Witch. Important international authors agree in the recognition of a growing loss of theoretical and technical orientation in the psychoanalytic world. The Article traces this evolution back to progressive abandonments and misleading rewrites of metapsychological knowledge; these are to have promoted the increase of a disorienting conceptual pluralism. Pluralism not infrequently rehabilitating even the notional components in the overcoming of which Freud had rather marked the same basic conditions for the establishment of his own discipline. Reconstruct the path in which the attempt of defensive exorcism of the Witch metapsychology was carried out along the route of the Freudian dissident ex-pupils of the Budapest School (Ferenczi, Radó), promoters of the development of the North American Ego Psychology (Hartmann, Alexander, Menninger, Rapaport), tracing its meaning, allows the understanding of the theoretical confusion still under development and favours a reorientation of the research and of the clinical practice towards the specific of psychoanalysis. KEY WORDS: Active technique, Alexander Franz, Budapest School, ego autonomy, experimental research, flexibility, Gitelson Maxwell, Hartmann Heinz, Menninger Foundation, metapsychology, Rapaport David, scientific position, theoretical and technical pluralism. La mortification de la métapsychologie et la désorientation de la psychanalyse. Aux origines de l’exorcisme de la Sorcière. D’importants auteurs internationaux s’accordent sur la reconnaissance d’une perte croissante d’orientation théorique et technique dans le monde de la psychanalyse. L’article retrace cette évolution aux abandons progressifs et aux réécritures trompeuses des connaissances métapsychologiques; elles ont favorisé le développement d’un pluralisme conceptuel déroutant, qui a réhabilité jusqu’à ces composantes fictives dans le dépassement desquelles Freud a plutôt marqué les mêmes conditions de base pour la constitution de sa propre discipline. Reconstruire le chemin dans lequel la tentative d’exorcisme défensif de la métapsychologie « Sorcière » s’est déroulée le long du parcours des anciens dissidents freudiens de l’école de Budapest (Ferenczi, Radó), promoteurs du développement de la psychologie du moi en Amérique du Nord (Hartmann, Alexander, Menninger , Rapaport), et en retracer la signification, permet de comprendre la confusion théorique encore en développement, et favorise une réorientation de la recherche et de la pratique clinique vers le spécifique de la psychanalyse. MOTS CLÉS: Alexander Franz, autonomie du Moi, école de Budapest, flexibilité, Fondation Menninger, Gitelson Maxwell, Hartmann Heinz, métapsychologie, pluralisme, position scientifique, Rapaport David, recherche expérimentale, technique active. La mortificación de la metapsicología y la desorientación del psicoanálisis. En los orígenes del exorcismo de la bruja. Importantes autores internacionales coinciden en el reconocimiento de una creciente pérdida de orientación teórica y técnica en el mundo del psicoanálisis. El artículo rastrea esta evolución en abandonos progresivos y reescrituras engañosas del saber metapsicológico que promueven el aumento de un pluralismo conceptual que desorienta. Un pluralismo que a menudo rehabilita componentes nocionales, en la superación de los cuales, Freud había marcado las mismas condiciones básicas para la constitución de su propia disciplina. Reconstruir el camino en el que tuvo lugar el intento de exorcismo defensivo de la Bruja metapsicología a lo largo de la ruta de los antiguos disidentes ex-alumnos freudianos de la escuela de Budapest (Ferenczi, Radó), de los promotores del desarrollo de la psicología del yo norteamericana (Hartmann, Alexander, Menninger , Rapaport), rastrear el significado de esto, permite la comprensión de la confusión teórica aún hoy en desarrollo y favorece una reorientación de la investigación y de la práctica clínica hacia lo que es específico en psicoanálisis. PALABRAS CLAVE: Alexander Franz, autonomía del Yo, escuela de Budapest, flexibilidad, Fundación Menninger, Gitelson Maxwell, Hartmann Heinz, investigación experimental, metapsicología, pluralismo, posición científica, Rapaport David, técnica activa. Die Mortifikation der Metapsychologie und die Desorientierung der Psychoanalyse. An den Ursprüngen des Exorzismus der Hexe. Bedeutende internationale Autoren sind sich in der Identifizierung eines wachsenden Verlusts von theoretischer und technischer Orientierung in der Welt der Psychoanalyse einig. Der Artikel führt eine solche Entwicklung auf fortlaufende Brüche mit dem metapsychologischen Wissen und abwegige Neuschreibungen desselben zurück; dies hat die Zunahme eines desorientierenden konzeptuellen Pluralismus befördert. Ein Pluralismus, der nicht selten auch Begriffskomponenten rehabilitiert, in deren Überwindung Freud vielmehr dieselben als Grundbedingungen für die Konstitution der eigenen Disziplin markiert hatte. Den Verlauf, in dem sich der Versuch eines defensiven Exorzismus der metapsychologischen Hexe entwickelt hat, entlang der Route der abtrünnigen Ex-Freudschüler der Budapester Schule (Ferenczi, Radó), der Initiatoren der Entwicklung der nordamerikanischen Ich-Psychologie (Hartmann, Alexander, Menninger, Rapaport) zu rekonstruieren und deren Bedeutung nachzuzeichnen, erlaubt das Verständnis der immer noch wachsenden theoretischen Verwirrung und begünstigt eine Neuorientierung der Forschung und der klinischen Praxis in Richtung des spezifisch Psychoanalytischen. SCHLÜSSELWÖRTER: Franz Alexander, Ich-Autonomi, Flexibilität, Maxwell Gitelson, Heinz Hartmann, Menninger Foundation, Metapsychologie, Pluralismus, wissenschaftliche Position, David Rapaport, experimentelle Forschung, aktive Technik, Budapester Schule.

Capacità e competenza in psicoanalisi: la formazione analitica tra equazione personale ed equazione metodologica La formazione analitica può essere considerata come l’esito dello sviluppo di due fattori, la capacità e la competenza, di cui si delineano le caratteristiche e le differenze. Uno squilibrio fra i due fattori può inibire o ostacolare la funzione analitica. I concetti di equazione personale ed equazione metodologica cercano di descrivere i tratti essenziali che accomunano e differenziano i due tipi di equazione dal punto di vista della loro azione e dei loro effetti. PAROLE CHIAVE: Capacità, competenza, equazione metodologica, equazione personale, formazione analitica, . Capacity and Competence in Psychoanalysis: Psychoanalytic training between personal equation and methodological equation. Analytical training can be considered as the outcome of the development of two factors, capacity and competence, whose characteristics and differences are outlined. An imbalance between the two factors can inhibit or hinder the analytical function. The concepts of personal equation and methodological equation try to describe the essential traits that unite and differentiate the two types of equation from the point of view of their action and their effects. KEY WORDS: Capacity, competence, methodological equation, personal equation, psychoanalytic training. Capacité et compétence en psychanalyse: formation analytique entre équation personnelle et équation méthodologique. La formation analytique peut être considérée comme le résultat du développement de deux facteurs, la capacité et la compétence, dont les caractéristiques et les différences sont décrites. Un déséquilibre entre les deux facteurs peut inhiber ou entraver la fonction analytique. Les concepts d’équation personnelle et d’équation méthodologique tentent de décrire les caractéristiques essentielles qui unissent et différencient les deux types d’équation du point de vue de leur action et de leurs effets. MOTS CLÉS: Capacité, compétence, équation méthodologique, équation personnelle, formation analytique. Capacidad y competencia en psicoanálisis: la formación analítica entre ecuación personal y ecuación metodológica. La formación analítica puede considerarse como el resultado del desarrollo de dos factores, capacidad y competencia, cuyas características y diferencias se describen. Un desequilibrio entre los dos factores puede inhibir u obstaculizar la función analítica. Los conceptos de ecuación personal y de ecuación metodológica intentan describir las características esenciales que unen y diferencian los dos tipos de ecuación desde el punto de vista de su acción y sus efectos. PALABRAS CLAVE: Capacidad, competencia, ecuación metodológica, ecuación personal, formación analítica. Kapazität und Kompetenz in der Psychoanalyse: Die analytische Ausbildung zwischen persönlicher Gleichung und methodologischer Gleichung. Die analytische Ausbildung kann als Ergebnis der Entwicklung zweier Faktoren verstanden werden, Kapazität und Kompetenz, aus denen sich Charakteristiken und Differenzen ergeben. Ein Ungleichgewicht zwischen den beiden Faktoren kann die analytische Funktion hemmen oder behindern. Die Konzepte der persönlichen Gleichung und der methodologischen Gleichung versuchen die wesentlichen Merkmale zu beschreiben, welche die beiden Gleichungstypen unter dem Gesichtspunkt ihrer Aktion und ihrer Effekte einen und unterscheiden. SCHLÜSSELWÖRTER: Kapazität, Kompetenz, methodologische Gleichung, persönliche Gleichung, analytische Ausbildung.