Raffaello Cortina Editore

Il setting della prima adolescenza si distingue dal setting dell’analisi degli adulti e dei bambini pur preservando nessi specifici con il sogno e con il gioco. Il quadro della prima adolescenza si differenzia dalle prospettive adulte stratificatesi nel tempo. Al primo adolescente il setting analitico offre l’opportunità di ripresentare, ed eventualmente di riaggiornare in forme coerenti alla nuova dimensione sessuale, soluzioni difensive ad antichi conflitti e strategie compensative a crolli precedenti, riaccese dalla spinta evolutiva. l’analisi della percezione e dell’uso particolare che il ragazzo fa del setting collabora all’interpretazione della manifestazione transferale del suo progetto psicoanalitico, articolazione terapeutica del progetto vitale. Le particolari raffigurazioni fantasmatiche delle componenti del setting si trasformano nelle consuete forme metaforiche, attraverso il sogno ritrovato che chiarisce, a posteriori, il senso soggettivo delle rappresentazioni nello scenario analitico. Parole chiave: Comunicazione, dispositivo, progetto psicoanalitico, rappresentazione, uso e analisi del setting. Conditions and Preconditions for Choosing the Setting in Early Adolescence. The analytic setting with early adolescents is distinct from the setting with adults or with children, while maintaining particular relationships to the dream and to play. The early adolescent picture is different from adult perspectives that have solidified over time. The analytic setting offers the early adolescent the opportunity to represent – and eventually to update in a form consistent with the new sexual dimension – defensive solutions to ancient conflicts and compensatory strategies for earlier breakdowns, reactivated by developmental urges. The analysis of the perception and particular use made of the setting by the adolescent can go hand in hand with transference interpretation, a therapeutic nodal point of the basic project. The specific fantasy configurations of the setting’s components are transformed into the usual metaphorical forms through the refound dream that clarifies, in retrospect, the subjective meaning of representations in the analytic scenario. Keywords: Communication, psychoanalytic project, representation, setting, use and analysis of the setting. Conditions et préconditions pour le choix du setting dand la première adolescence. Le premier adolescent trouve dans le setting analytique la possibilité de représenter et de rafraîchir, dans des formes compatibles avec la sphère sexuelle, des solutions défensives à d’anciens conflits et des stratégies compensatoires à des ecroulements précédents, apparues à nouveau à cause de la poussée évolutive. La analyse de la perception et de l’usage particulier que le patient fait du setting collabore à l’interprétation de la manifestation transférentielle de son projet psychanalytique, articulation thérapeutique du projet vital. Les particulières représentations fantasmatiques des composantes du setting se transforment dans les formes symboliques traditionnelles, à travers le rêve qui clarifie, a posteriori, le sens subjectif des représentations. Mots-clés: Communication, dispositif, projet psychanalytique, représentation, utilisation et analyse du setting. Condiciones y pre-condiciones para elegir el encuadre psicoanalitico en la primera adolescencia. En la primera adolescencia el encuadre es diferente del de las análisis de los adultos y de los niños, preservando al mismo tiempo vínculos específicos con el sueño y el juego. El marco de la primera adolescencia se diferencia de las perspectivas, que se han estratificadas en el tiempo, de los adultos. El primero adolescente encuentra en el encuadre analítico la oportunidad de volver a presentar y eventualmente actualizar,en formas coherentes a la esfera sexual, soluciones defensivas a viejos conflictos y estrategias compensatorias que compensan los derrumbes precedentes, que se reavivan por la presión evolutiva. El análisis de la percepción y del uso específico que el paciente hace del encuadre analítico ayuda en la interpretación de la manifestación de la transferencia de su proyecto analítico, articulación terapéutica de su proyecto vital. Las representaciones fantasmáticas de los componentes del encuadre analítico se convierten en las tradicionales formas simbólicas, mediante el sueño que aclara, a posteriori, el sentido subjetivo de las representaciones. Palabras Clave: Comunicación, dispositivo, proyecto psicoanalítico, representación, uso y análisis del encuadre. Bedingungen und Voraussetzungen zur Wahl des Settings in der frühen Adoleszenz. Das Setting der frühen Adoleszenz unterscheidet sich vom Setting der Erwachsenen- und Kinderanalyse, obwohl doch spezielle Verbindungen mit Träumen und Spielen bewahrt werden können. Das Bild der frühen Adoleszenz unterscheidet sich von den über die Zeit geschichteten Erwachsenenperspektiven. Zunächst bietet dem früh Adoleszenten das analytische Setting die Möglichkeit, durch den evolutionären Schub wieder aufgelebte Abwehrlösungen alter Konflikte und Kompensationsstrategien zu früheren Zusammenbrüchen zu wiederholen und eventuell im Einklang mit der neuen sexuellen Dimension zu reaktualisieren. Die Analyse der Wahrnehmung und der besonderen Verwendung des Settings durch den Jungendlichen wirken an der Deutung der Übertragungsmanifestation seines psychoanalytischen Projekts, der therapeutischen Artikulation des vitalen Projekts mit. Die besonderen phantasmatischen Darstellungen der Setting-Komponenten verwandeln sich in die üblichen metaphorischen Formen durch den wiedergefundenen Traum, der den subjektiven Sinn der Repräsentationen im analytischen Szenario nachträglich verdeutlicht. Schlüsselwörter: Anwendung und Analyse des Settings, Kommunikation, psychoanalytisches Projekt, Repräsentation, Vorkehrung.

L’autrice rivolge l’attenzione all’utilizzazione della realtà virtuale da parte dei bambini in età di latenza ed al significato che può assumere per la coppia analista-paziente la sua introduzione nel setting. Facendo riferimento alla corrente del pensiero psicoanalitico che ha messo al centro della sua indagine l’esplorazione dell’importanza delle immagini nel costituirsi della vita psichica, l’autrice, attraverso una breve vignetta clinica, considera la rilevanza, nella situazione analitica con i bambini che introducono i videogiochi nelle sedute, dell’utilizzazione da parte dell’analista di registri comunicativi che non si limitino al simbolico ma attingano anche ad elementi visivi e figurativi. Le differenti possibilità di fruizione della realtà virtuale da parte del bambino verranno considerate in relazione alle caratteristiche dell’organizzazione strutturale della latenza . Parole chiave: Elementi sensoriali e visivi, immagine, latenza, realtà virtuale, setting. Virtual Reality, Symbol Formation, and the Setting with Latency-Age Patients. The author turns her attention to the utilization of virtual reality by latency-age children and the meaning that its introduction into the setting can assume for the analyst-patient dyad. Referring to a line of psychoanalytic thinking that emphasizes an exploration of the importance of images in constructing psychic life, and through the presentation of a brief clinical vignette, the author considers the importance – in the analytic situation with children who introduce videogames into the session – of the analyst’s utilization of communicative registers that are not limited to the symbolic but that also draw on visual and figurative elements. Different possibilities for the child’s enjoyment of virtual reality are considered in relation to the characteristics of structural organization during latency. Keywords: Image, latency, sensorial and visual elements, setting, virtual reality. Réalité virtuelle, formation des symboles et setting en âge de latence. L’auteur attire l’attention sur l’utilisation de la réalité virtuelle par les enfants en âge de latence et sur la signification que peut assumer, pour le couple patient-analyste, son introduction dans le setting. En se référant à la pensée psychanalytique actuelle, qui a mis au centre de son enquête l’exploration de l’importance des images dans la constitution de la vie psychique, l’auteur, à travers une brève vignette, considère la pertinence, dans la situation analytique avec les enfants qui introduisent des jeux vidéo dans les séance, de l’utilisation par l’analyste de registres communicatifs qui ne se limitent pas à des éléments symboliques mais qui s’appuient également sur des éléments visuels et figuratifs. Les différentes possibilités d’utilisation de la réalité virtuelle par l’enfant seront considérées en relation avec les caractéristiques de l’organisation structurelle de la latence. Mots-clés: Éléments sensoriels et visuels, image, latence, réalité virtuelle, setting. Realidad virtual, formación de símbolos y encuadre analítico en edad de latencia. La autora dirige la atención al uso de la realidad virtual por parte de los niños en edad de latencia y al significado que puede asumir para la pareja analista-paciente su introducción en el encuadre psicoanalítico. La autora, a través de un breve ejemplo clínico y haciendo referencia a la corriente del pensamiento psicoanalítico que ha puesto al centro de su investigación la exploración de la importancia de las imágenes en la constituición de la vida psíquica, considera la relevancia que tiene, en la situación analítica con los niños que introducen videojuegos en las sesiones, el uso por parte del analista de registros comunicativos que no se limitan a lo simbólico, sino también a elementos visivos y figurativos. Las diferentes posibilidades de fruición de la realidad virtual por parte del niño serán consideradas en relación a las características de la organización estrucuctural de la latencia. Palabaras clave: Elementos sensoriales y visivos, encuadre psicoanalítico, imágenes, latencia, realidad virtual. Virtuelle Realität, Symbolbildung und Setting in der Latenzzeit. Die Autorin richtet ihre Aufmerksamkeit auf den Gebrauch der virtuellen Realität durch Kinder in der Latenzzeit und auf die Bedeutung, die für das Patienten- Analytiker-Paar während des Settings einnehmen kann. Unter Bezugnahme auf das gegenwärtige psychoanalytische Denken, das sich auf die Erforschung der Bedeutung von Bildern in der Konstitution des Seelenlebens konzentriert, betrachtet die Autorin beispielhaft in einer kurzen klinischen Vignette die Relevanz der analytischen Situation mit Kindern, die die Einführung von Videospielen in die Sitzungen haben kann, sowie die Verwendung von Kommunikationsregistern durch den Analytiker, die nicht nur auf das Symbolische beschränkt sind, sondern auch auf visuelle und bildliche Elemente zurückgreifen. Die verschiedenen Möglichkeiten der Nutzung der virtuellen Realität durch das Kind werden in Bezug auf die Merkmale der strukturellen Organisation der Latenzzeit betrachtet. Schlüsselwörter: Bild, Latenz, sensorische und visuelle Elemente, Setting, Virtuelle Realität.